Mindre skærm, mere omtanke, tak!
Vi har investeret massivt i digitaliseringen af vores skoler og dagtilbud ud fra et ukritisk perspektiv om, at når noget er godt, skal vi have mere af det. Men mere er ikke nødvendigvis bedre. Lad os begrænse skærmtiden for vores børn og reservere digitale virkemidler til områder, hvor de tilfører værdi. Danske børn er europæiske mestre i skærmtid. En gennemsnitlig teenager bruger over seks timer om dagen foran en skærm. En 3-6-årig knap to. Vi er et af de mest digitaliserede lande i verden.
I Danmark har vi investeret flere milliarder kroner i skoler, dagtilbud, klubber og SFO’er for at sikre, at børnene har adgang til internet, iPads, interaktive tavler, robotter, læringsplatforme. Vi har gjort det i bedste mening. Men hvad har de mange timer foran skærme af forskellig art egentlig af betydning for vores børn? Lærer de mere? Trives de bedre? Får de nye kompetencer i forhold til at tilegne sig viden eller arbejde kreativt og innovativt? Eller har skærmtiden eller dele af den snarere negativ effekt? Vi kender ikke konsekvenserne.